在学校测试新教育方法的试验经常无法提供有用的证据

新的研究表明，旨在提高学校学业成绩的教育试验往往没有提供信息。这项发表在“教育研究”杂志上的新研究发现，英国和美国有40%的大规模随机对照试验(RCT)未能提供任何证据证明教育干预是否有助于提高学业成绩。

研究人员对141项涉及100多万名学生的试验进行了评估，这些试验测试的方案包括提供免费的学校早餐，提高数学和英语成绩，以及下棋是否能提高计算能力。

由慈善组织英国教育捐赠基金会(EEF)和美国国家教育评估与区域援助中心(NCEE)进行的试验费用昂贵 - 费用通常超过50万英镑。该研究的作者认为，迫切需要更多的研究来理解为什么RCT在教育中往往没有信息。该研究的主要作者，来自英国约克大学教育系的Hugues Lortie-Forgues博士说：“就像在医学中一样，教育干预试验是让政策制定者和教师了解情报的重要途径。关于如何改善教育的决定。然而，许多这些试验目前尚未实现其主要目的，即证明哪些干预措施是有效的，哪些措施不是。“

“进一步研究调查原因应该是一个优先事项。这些组织正试图取得积极成果，迫切需要改革来帮助他们样做。”近年来，越来越多的RCT在教育中进行。例如，在英国，教育捐赠基金会(EEF)自2012年以来已经委托进行了191项以上的试验。

研究人员列举了当前试验可能无效的可能原因，包括：正在测试的干预措施可能不适合首先进行试验。在试验期间可能无法正确实施干预措施 - 例如，由于受测试方法中教师培训不足。试验本身可能设计得很差作者提出了一系列改变，可以使试验更具信息性，包括在考虑试验哪些新举措时的更高标准。严格的大规模教育RCT往往没有信息：我们应该关注吗?发表在“教育研究员”杂志上。该研究是与拉夫堡大学的研究人员合作进行的。

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