数字流利度始于精通技术的老师

平板电脑和笔记本电脑是当今学校的必备品，但是各地区开始看到大量数字工具涌入教室，从虚拟现实耳机到机器人构建套件，这些套件通常利用编码语言开发。

这些项目听起来像是学校追求的绝佳工具和活动。但是，如果教育工作者不知道如何将这些设备付诸实践，或者不舒服地将它们编入现有课程表，它们就会变成花哨的东西(有时甚至是昂贵的东西)，这些东西永远都无法掌握在学生手中。

然后，地区首席学术官和其他课程负责人有责任不仅评估教师现有的技术水平，而且还提供专业发展以确保新技术或数字资源能够进入现有课程。

当然，专业发展可能会增加预算压力-这是学校可能正在利用新技术工具进行的任何重大金融投资的基础。但是，与学校网络联盟(CoSN)等组织合作并利用其最新的创新系列产品不仅可以满足课程需求，而且可以帮助预算。例如，CoSN的新系列是免费的。此外，与CoSN之类的团队合作可帮助学校领导者相信他们在课程和技术方面均能获得专家帮助。

学生必须有权使用数字工具，特别是他们毕业后进入大学或进入职场时需要知道的新兴技术。为了有效地向孩子们传授这些技能，可能需要教育工作者进行一些跟进。管理员也必须愿意找到专业发展机会来支持这些教师。结果可能值得付出努力-离开学校的学生对自己的能力和技能充满信心。

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